partner i ja smo na četvrtom programu ove godine, trećem zajedničkom. Prošlog ljeta pogledala sam istini u oči i suočila se s iluzijom koju sam godinama gradila. Oboje smo imali svoj način otuđenja od sebe, partnerstva, obitelji...
Učitelj AEQ metode® 4. stopnje
Preduvjeti za sudjelovanje na 4. stupnju
Školovanje se odvija u centru AEQ metode u Brežicama
Zbog sveobuhvatnosti i složenosti ovog programa te odgovornosti koju nosi učitelj 4. stupnja, bit će primljeni samo oni učitelji 3. razine koji ispunjavaju sljedeće uvjete:
- uspješno završen 3. stupanj AEQ Metode® za rad s pojedincima i grupama
- primjereno prepoznavanje vlastitih osjećaja i razumijevanje utjecaja prošlosti na obrasce kretanja i karaktera
- dovoljno dobro povećanje sposobnosti kontrole napetosti mišića i emocija u svakodnevnom životu
- prikladnost razvoja utvrđuje se na razgovoru (osobno ili putem video linka)
- redovito pisanje tekstova i članaka o temama koje obrađuje AEQ metoda®
- aktivno sudjelovanje u skupini učitelja 3. stupnja
- odgovarajuće poznavanje anatomije fascije i mišića
- organizirana i aktivna web stranica pojedinog učitelja AEQ metode
- poštivanje Etičkog kodeksa AEQ metode i pravila javnih priopćenja vezanih uz AEQ metodu
- aktivno sudjelovanje partnera s kojim budući polaznik 4. stupnja AEQ metode živi u partnerskom odnosu, u učenju AEQ metode za povećanje emocionalne zrelosti, neophodne za razvoj učenika 4. stupnja u procesu školovanja (pročitati tekst „AEQ metoda u partnerstvu" na forumu AEQ učitelja)
- potpisana izjava budućeg učenika 4. stupnja da će jasno razdvojiti korištenje AEQ metode 4. stupnja i ostalih pristupa koje koristi u svom radu te da će koristiti samo AEQ ili jedan/drugi pristup u individualnom terapije ili programa i neće ih miješati zajedno
- Sudjelovanje u najmanje jednom 30-dnevnom programu koji vodi Aleš Ernst, autor AEQ metode.
Aleš Ernst, učitelj AEQ metode® 5. stupnja.
Svakodnevno radim s klijentima koji mi se obraćaju prvenstveno zbog kroničnih bolova u mišićima. Učim ih drugačijoj perspektivi za uzorke bolova i ograničenja koje svakodnevno osjećaju. Boljim razumijevanjem i redovitim izvođenjem vježbi uklanjaju bolove i poboljšavaju kretanje i loše držanje tijela. Klijenti su mi i profesionalni sportaši, treneri, rekreativci koji žele zadržati uspjeh do kojeg su došli napornim radom i trudom. AEQ metoda® omogućuje uspješno prevladavanje stresa i bolova uz povećanje učinkovitosti i nadzora nad kretanjem, te tako poboljšava rezultate, vraća motivaciju i redefinira ciljeve i ambicije i to bez bolova. Njome učimo kontrolirati svoje tijelo, um i povećavamo složenost i uređenost kretanja i rada. Autor sam knjige „ Lahkotno iz kroničnih bolečin“. Svakodnevni sam svjedok velikih pozitivnih promjena koje AEQ metoda® donosi u živote i rezultate mojih klijenata.
O seminaru
Školovanje 4. stupnja slijedi strukturu i značenje obrazovanja 3. stupnja, s tom razlikom što ovdje svoje vrijeme i pažnju usmjeravamo na emocionalno – energetski dio područja koja smo učili na fizičkoj razini u odgovarajućem modulu na 3. stupnju. Na ovaj način će se zaokružiti cjelokupna obuka za učitelja AEQ metode i omogućiti cjelovito razumijevanje some i njezinih neodvojivih suprotnosti u obliku fizičko – emocionalno / klasično fizičko – kvantno fizičko. Na taj će način učitelj 4. stupnja steći odgovarajuću emocionalnu zrelost i integritet koji mu daje mogućnost odgovarajućeg utjecaja na klijenta te dovoljno visoku stabilnost i utemeljenost da može zadržati ulogu vodiča i učitelja čak i kad klijent od njega traži da preuzme ulogu spasitelja ili supatnika.
Budući da je reguliranje emocionalnog dijela some zahtjevnije od fizičkog dijela some zbog velikog protivljenja podsvijesti, 4. stupanj školovanja postavljen je kao visoko obrazovanje i puno je zahtjevniji i teži za učenika 4. stupnja. od 3. stupnja školovanja. Učitelj 3. stupnja mora biti spreman na to i prihvatiti fizičku činjenicu da se emocionalna zrelost ne može podizati bez boli. Bez povećanja emocionalne zrelosti i učinkovitosti nije moguće izvući se iz stiska kronične boli i dovoljno emocionalno odrasti da iza sebe ostavimo emocionalno nezrele roditelje koji su nam onemogućavali razvoj, održavanje autentičnosti i spontanosti percepcije i ponašanja te nas gurali u spirala povećanja SMA koju potom prenosimo na našu djecu.
Zaokruživanje procesa podizanja opće inteligencije, koja je proizvod iskustva i znanja, također je bitan dio 4. stupnja školovanja. Dovoljno visoka opća inteligencija onemogućuje prevrtanje misli i drži osobu u načinu rada mozga kojeg zovemo razmišljanje. Ono nudi misli i odluke za prikladna i dovoljno učinkovita djelovanja kojima može stvoriti dovoljno visoku sintropiju svog utjecaja na klijenta, s kojom pomaže klijentu da izađe iz njegove entropije. SMA onemogućuje dovoljno razvijenu opću inteligenciju i time onemogućuje učinkovito izražavanje i djelovanje koje ispravlja kroničnu neravnotežu, pa je jačanje povezanosti između tijela tamo gdje su iskustvo i svijest gdje je znanje nužno. Cjelokupni proces osposobljavanja učitelja AEQ metode zaokružuje se u samom učitelju, tako da on tijekom 7-9 godina AEQ školovanja svoju unutarnju integraciju, emocionalnu zrelost i učinkovitost podiže visoko iznad onoga što je dobio od roditelja u djetinjstvu. Time dobiva pravo da one koji to žele vodi istim putem kojim je i sam prošao u školovanju do dovoljno visoke razine utjecaja na okolinu, koja sprječava kronične probleme i stanja.
Suradnja učitelja 4. stupnja i klijenta prvenstveno je usmjerena na postizanje potrebnih promjena za promjenu podsvijesti. Pri tome se učitelj mora pridržavati pravila koja povećavaju vjerojatnost da će klijent dovoljno dobro razumjeti logiku i pravila suradnje te da će naučiti, razumjeti i moći odrediti:
Što nije u redu?
Zašto nije u redu?
Kako bi trebalo biti da bude dobro?
Kako se potrebne promjene mogu učiniti svjesno?
Kako naša podsvijest reagira na promjenu emocionalne zrelosti i učinkovitosti?
Koliko brzo se to može promijeniti, a da brzina promjene ne dovede do previše podsvjesnog otpora?
Koja je uloga AEQ vježbi u tom procesu?
Uloga vremena u tim procesima?
Kako okolina reagira na promjenu emocionalne zrelosti i učinkovitosti?
Kako se mijenja funkcija i struktura svijesti i podsvijesti?
Zašto je važno postići cjelovitu promjenu strukture i funkcije some ako želimo trajno promijeniti ponašanje i život?
Kako se mijenja funkcija i struktura tijela kao posljedica promjena u svijesti i podsvijesti?
Gore navedeno se mora pravilno rješavati u suradnji učitelja i klijenta jer se jedino tako mogu postići odgovarajuće okolnosti i postaviti temelj za postupnu srednjoročnu promjenu kojom je moguće otkloniti posljedice jače senzo-motorne iluzije koja potječe iz djetinjstva.
Pojedinosti rasporeda programa višeg stupnja i rada između modula
Program se sastoji od pet modula. Svaki modul traje od ponedjeljka do subote, od 9 do 17 sati s pauzom za ručak od 60 minuta u 12.30 sati.
Razmak između modula je devet mjeseci.
Ukupno sati nastave: 850
1
Aktivno će sudjelovati u raspravama u grupi učitelja AEQ metode 4. stupnja;
2
Tijekom svakog modula provodit će se najmanje jedan 30-satni online program AEQ metode od najmanje sedam polaznika (40 sati).
3
Tijekom svakog modula sudjelovat će u najmanje jednom 30-satnom online programu AEQ metode koji vodi Aleš Ernst, autor AEQ metode (170 sati).
4
Tijekom svakog modula objavit će najmanje 5 članaka s vlastitim razmišljanjima o temama vezanim uz AEQ metodu® (20 sati).
5
Osim nastavnih sati u modulima, učenici će tijekom svakog modula izvesti i dokumentirati 5 aktivnih terapija. Dokumentacija može biti pisana ili u obliku videa, gdje će se moći procijeniti prikladnost pristupa i provođenja aktivne terapije (150 sati).
6
Tijekom svakog modula čitat će i obnavljati stručnu literaturu koju im dodijeli voditelj obrazovanja (180 sati).
Sadržaj modula
Modul 1
Modul 2
Modul 3
Modul 4
Modul 5
Modul 1
Glavna tema modula je emocionalna komponenta kronično aktiviranog refleksa zelenog svjetla. Učenje P1 na način koji omogućuje veću emocionalnu učinkovitost.
Upoznavanje homeostaze i funkcioniranja veza tijela i živčanog sustava za ispravno razumijevanje dubinskih uzroka nastanka SMA, SMO i SMI. Razumijevanje uloge osjećaja i emocija na ispravnost ulaganja vremena, energije i pažnje u mijenjanje sadašnjosti za postizanje bezbolne budućnosti.
Upoznavanje s ulogom fascije u funkciji membrane i njezinom ulogom u refleksu zelenog svjetla. Podučavanje AEQ fascije za smanjenje utjecaja kronično aktiviranog refleksa zelenog svjetla na ponašanje i emocije.
Razumijevanje utjecaja okoline na dijete i oblika SMA za djetetovu prilagodbu obitelji. Načini na koje dijete uravnotežuje odnos između roditelja i tako stvara membranu za primjereno samoizražavanje, što utječe na stabilnost djetetove osobnosti.
Razumijevanje potrebe iskrivljavanja i potiskivanja agresivnih emocija prema okolini, kao glavnog razloga za nastanak SMA. Učenje podizanja reda i povezanosti u primarnoj obitelji polaznika AEQ metode 4. stupnja, što je potrebno za primjeren odnos prema sebi i klijentu u procesu rada s klijentom.
Učenje i razumijevanje važnosti svjesnog razgovora za unapređenje uređenosti međusobnih odnosa.
Upoznavanje i praktična uporaba Karpmanova trokuta za pravilno određivanje i uređenje odnosa učitelj-klijent.
Upoznavanje i učenje principa, pravila i pristupa za upravljanje kvalitetom online programa AEQ metode i AEQ disanja, kao osnovnog načina učenja AEQ metode.
Modul 2
Glavna tema modula je emocionalna komponenta refleksa traume. Učenje P3 na način koji omogućuje veću emocionalnu učinkovitost.
Učenje o protoku energije unutar membrane, što je neophodno za razumijevanje oblika tijela, držanja, pokreta, govora, tona glasa i izraza lica.
Udubljivanje u ulogu fascije i učenje AEQ fascije kako bi se smanjio utjecaj kronično aktiviranog refleksa traume na ponašanje i emocije.
Razumijevanje utjecaja prošlosti roditelja i društvenih promjena nakon Drugog svjetskog rata.
Nastavkom učenja povećava se uređenost i povezanost u primarnoj obitelji polaznika AEQ metode 4. stupnja, što je neophodno za primjeren odnos prema sebi i klijentu u procesu rada s klijentom.
Detaljno razumijevanje membranskih stanja koja stvaraju tipovi ličnosti aviona, podmornice, zombija i aktivatora. Zašto nastaju i kako su međusobno povezani. Pravilna klasifikacija stanja klijenta omogućuje jasnije utvrđivanje međusobnih odnosa u njegovoj bivšoj i sadašnjoj obitelji te točniju izradu plana učenja AEQ metode, kao i bolje razumijevanje klijenta zašto je takav kakav jest i što se treba mijenjati da bi bio drugačiji, kako u sebi tako i u sredini u kojoj živi i radi.
Učenje razlika između zone normalnosti, prividne normalnosti, zone učenja i zone propadanja, kako bi se ispravno odredilo stanje klijenta i na odgovarajući način utjecalo na njega kako bi se postigla veća sintropija potrebna za uklanjanje jake SMA.
Nastavak učenja protokola za dohvaćanje informacija o emocionalnim blokadama. Dubinsko učenje o utjecajima i odnosima između principa užitka i principa realnosti, djelovanja i reakcije emocija te ega i super ega.
Nastavak upoznavanja i učenja principa, pravila i pristupa za upravljanje kvalitetom online programa AEQ metode i AEQ disanja, kao osnovnog načina učenja AEQ metode.
Modul 3
Glavna tema modula je emocionalna komponenta refleksa crvenog svjetla. Učenje P5 na način koji omogućuje veću emocionalnu povezanost i učinkovitost.
Upoznavanje s ulogom fascije u funkciji membrane i njezinom ulogom u refleksu crvenog svjetla. Podučavanje AEQ fascije za smanjenje utjecaja kronično aktiviranog refleksa crvenog svjetla na ponašanje i emocije.
Učenje pravih pristupa za roditelje čije dijete ima probleme. Prikladne smjernice roditeljima za učenje o njihovoj emocionalnoj zrelosti i odnosima na 2. i 3. razini emocija. Kako to povezati s djetetovim ponašanjem i problemima koji proizlaze iz nerealnog izražavanja emocija.
Suočavanje s vlastitom emocijom 2. stupnja koju pokazuje ponašanje vašeg djeteta ili partnera.
Kako učenje AEQ metode to mijenja i omogućuje djetetu postizanje odgovarajuće fizičke i emocionalne zrelosti.
Objašnjenje i vježbanje primjerenih načina rada s prošlim traumama iz odnosa između polaznika AEQ metode 4. stupnja i njihovih roditelja nastalih u djetinjstvu. Kako osjetiti potisnute emocije i dopustiti si priznati stvarne odnose u djetinjstvu. Prihvaćanje tadašnjih emocionalnih stanja kroz eliminaciju iluzija i nostalgije, te posljedično jačanje emocionalne zrelosti i učinkovitosti potrebne za rad s klijentima s visokim SMA.
Nastavak učenja pravilne upotrebe AEQ fascije s AEQ metodom i AEQ protokolima disanja.
Modul 4
Upoznavanje s ulogom fascije u funkcioniranju membrane i njezinom ulogom u zdjelici i nogama. Podučavanje AEQ fascije za smanjenje utjecaja kronično aktiviranog refleksa smrzavanja u donjoj polovici tijela na ponašanje i emocije.
Učenje o emocionalnoj funkciji nogu i zdjelice za odgovarajuću emocionalnu zrelost i učinkovitost.
Produbljivanje u dosad naučene modele mišljenja, promatranja, osjećanja, vještina aktivne terapije i AEQ fascije za učinkovitu, jasnu i dugoročnu promjenu klijenta. Podizanje integracije učitelja i klijenta kako bi se podigla sposobnost rada sa sadašnjom i prošlom entropijom, sprječavajući prijenos poremećenih odnosa od naših predaka.
Učenje i razumijevanje važnosti svjesnog razgovora za unapređenje uređenosti međusobnih odnosa i povećanje klijentove sposobnosti učenja.
Nastavak učenja i praktična uporaba Karpmanova trokuta za primjereno određivanje i reguliranje odnosa učitelj-klijent.
Dublje razumijevanje prvog, drugog i trećeg Newtonovog zakona iz perspektive prihvaćanja i izražavanja emocija.
Naučiti raditi s parovima u upravljanju njihovim razlikama i prepoznati podsvjesni utjecaj tradicije na njihov odnos kako bi se spriječilo ponavljanje povijesti odnosa njihovih roditelja.
Modul 5
Upoznavanje s ulogom fascije u funkciji membrane i njezinom ulogom u gornjoj polovici tijela. Podučavanje AEQ fascije za smanjenje utjecaja kronično aktiviranog refleksa smrzavanja u gornjem dijelu tijela na ponašanje i emocije.
Učenje o emocionalnoj funkciji ruku, ramena, vrata, prsa i glave za odgovarajuću emocionalnu zrelost i učinkovitost.
Povezivanje svega naučenog u školovanju AEQ metode od 1. stupnja nadalje. Nadopunjavanje nedostajućih komponenti percepcije i razumijevanja utjecaja djetinjstva na kroničnu napetost i nemogućnost razvoja odgovarajuće emocionalne zrelosti te nadopunjavanje razumijevanja utjecaja vremena, gravitacije i fizikalnih zakona na sposobnost utjecaja na okolinu radi postizanja odgovarajuće ravnoteže učitelja i klijenta nužne za otvorenu komunikaciju u procesu učenja AEQ metode, kako individualno, tako i u programima za učenje AEQ metode.
Završni ispit za zvanje učitelja AEQ metoda 4. stupnja.
Sadržaj modula se može mijenjati ovisno o grupi!
Sadržaj udžbenika 1. modula:
- AEQ SMA ZA 4. STUPANJ
- PARASIMPATIČKO STANJE
- PROMJENA KRONIČNIH STANJA
- SMA I AŽS
- KRONIČNA BOL
- EMOCIJA I OSJEĆAJ
- HOMEOSTAZA ZA 4. STUPANJ
- OSJEĆAJI I EMOCIJE
- OSJEĆAJI (INTEROCEPCIJA)
- OSJEĆAJI (PROPRIOCEPCIJA)
- POSLJEDICE OTUĐENJA OD INTEROCEPCIJE
- ODSUSTVO INTEROCEPCIJE
- ULOGA EMOCIJA U OTKLANJANJU KRONIČNIH STANJA
- PRAVILNO VOĐEN PROCES POVEZIVANJA I SAZRIJEVANJA
- SLIJEPA PJEGA
- EUSTRES I DISTRES
- ZAKON VREMENA I SOMA
- AEQ VJEŽBE ZA 4. STUPANJ
- NADOGRADNJA ZNANJA
- ŠTO TO ZNAČI ZA UČITELJA 4. STUPNJA
- SVIJEST I PODIZANJE RAZINE HOMEOSTAZE
- SOMA I STRES
- PODIZANJE RAZINE HOMEOSTAZE
- PODSVIJEST
- DUALNOST CIKLIČNOSTI I LINEARNOSTI
- TIJELO I PODSVIJEST
- RAZNOLIKOST SPIRALNOG GIBANJA
- SMA
- SMA I SUVREMENI NAČIN ŽIVOTA
- PODSVIJEST I RODITELJI
- POVEĆANJE SMA ZA ODRŽAVANJE UTJECAJA PODSVIJESTI
- PROCES PROMJENE PODSVIJESTI
- SLUŠATI
- UTVRDI TRENUTNO STANJE
- RAZVOJ U SKLADU SA ZAKONOM VREMENA
- USPORAVANJE DJELOVANJA VREMENA
- UBRZANJE VREMENA
- POVEZATI PROŠLOST I SADAŠNJOST
- AEQ VJEŽBE 4. STUPNJA
- VOĐENJE VJEŽBI IMA PUNO VIŠE DETALJA
- ULOGA VREMENA I GRAVITACIJE U VOĐENJU VJEŽBE
- ODREDITI PORIJEKLO SADAŠNJEG STANJA
- ODREĐIVANJE CILJEVA KOJE KLIJENT ŽELI ILI TREBA OSTVARITI
- ODREDI DULJINU KORAKA KOJIMA MOŽE OSTVARITI ZADANE CILJEVE
- PODUČITI KLIJENTA PRAVILIMA I ZAKONIMA KOJE ON NIJE POŠTOVAO JER IH NIJE POZNAVAO
- VAŽNA PRAVILA
- STRAH OD OPUŠTANJA I ALERGIJA NA OPUŠTANJE
- GUBITAK SPONTANOG I AUTENTIČNOG IZRAŽAVANJA
- OVISNA REAKCIJA
- ULOGA UČITELJA AEQ METODE I AEQ DISANJA U OVOM PROCESU
- POVEZIVANJE ILI ODVAJANJE
- PRINCIP REALNOSTI I ZAKON VREMENA
- IZMJENA IZMEĐU BLAGOG I TEŠKOG NAČINA VOĐENJA VJEŽBI
- DODAVANJE UPUTA ZA PERCEPCIJU SPECIFIČNIH OSJEĆAJA TIJEKOM I NAKON VJEŽBE
- VIŠE PONAVLJANJA
Vsebina učbenika 2. modula
- EMOCIONALNA ZRELOST I UČINKOVITOST
- UTJECAJ AEQ NA ISPRAVNU PERCEPCIJU VREMENA
- STRAH OD PROMJENA
- PROCES OTKLANJANJA DEFORMACIJA OBRAMBENIM MEHANIZMIMA
- CJELOVITA EMOCIONALNA ZRELOST
- PROŠLOST
- SADAŠNJOST
- BUDUĆNOST
- NEMOĆ NEPRIMJERENA STVARNOJ DOBI (ZAKON VREMENA)
- PROMJENA PODSVIJESTI I SNOVA
- UTJECAJ FIZIKALNIH ZAKONA NA OBRAMBENE MEHANIZME SOME
- KRONIČNA ALERGIJA IMA NEKOLIKO NEGATIVNIH EFEKATA NA PONAŠANJE I STANJE SOME
- UTJECAJ NEODGOVARAJUĆE EMOCIONALNE ZRELOSTI NA PERCEPCIJU VREMENA I DONOŠENJE ODLUKA
- PODIZANJE EMOCIONALNE ZRELOSTI
- KOVID ISKUSTVO KAO POKAZATELJ BUDUĆNOSTI
- OBRAMBENI MEHANIZAM: ALERGIJA
- OBRAMBENI MEHANIZMI SOME
- SVRHA OBRAMBENIH MEHANIZAMA
- ZLOUPORABA OBRAMBENIH MEHANIZAMA KOD KRONIČNE ALERGIJE
- PRISTUP KLIJENTU S KRONIČNOM ALERGIJOM
- INTOLERANCIJA ILI ALERGIJA NA HRANU
- PRIMJER POZADINSKIH PROCESA IZA ALERGIJE NA HRANU
- DISANJE I ALERGIJA NA HRANU
- KRONIČNA DEFORMACIJA MEMBRANE DOVODI DO KRONIČNE DEFORMACIJE FUNKCIONIRANJA ŽIVČANOG SUSTAVA
- NAPREDAK ČOVJEČANSTVA U VEZI S NAPRETKOM I ZLOUPOTREBOM OBRAMBENIH MEHANIZAMA
- ŠTO SE DOGAĐA KADA SOMA PODIŽE I TJELESNU EMOCIONALNU ZRELOST?
Dozvola za licenciranje 4. stupnja
Uvjeti potrebni za dobivanje licence su:
- Uspješno položeni praktični i teorijski ispiti između modula.
- Aktivno sudjelovanje u obrazovnom procesu.
- Sudjelovanje na praksi u Centru AEQ metode u Brežicama između modula na mjesečnom stažu i na možebitnim mentorskim predavanjima na daljinu.
- Uspješno završeni domaći zadaci, uključujući 40 dokumentiranih aktivnih terapija u pisanom ili video obliku; predane u odgovarajućem broju (10) prije svakog sljedećeg modula.
- Odgovarajuća prolazna ocjena praktičnog rada učenika na praksi u Centru AEQ metode.
- Sudjelovanje u sva 4 pisana modula.
- Konačna ocjena uspješnosti u 4. modulu.
Cijena jednog modula iznosi 4.500 eura. U cijenu modula uključen je i ručak.
Plaćanje svakog modula mora biti uplaćeno mjesec dana prije samog početka.
Nakon upisa u program učenici će dobiti link za zatvorenu fb grupu za učenike 4. stupnja.
Učenik se sam mora pobrinuti za prijevoz, smještaj i hranu.
Broj učenika po modulu je ograničen na 8.
Zadnji rok za prijavu obrazovanja 4. stupnja je 1. srpnja 2021.
Prijave na mail: education@aeq.si
Očekivani početak 1. modula je rujan 2021.
Mišljenja o školovanju AEQ metode
MAJ 2025
Seminar za učitelja AEQ metode® 4. stopnje 2. generacija
- 5 MAJ 2023 - 08 NOV 2027
- Ulica bratov Gerjevič 1a, 8250 Brežice